۳- Baی نظام مند کننده، ۴- Baی اعمال کننده.اینک بهشرح مختصر هر کدام از این Ba میپردازیم:Baی ایجاده کننده. عبارت است از یک تعامل رو در رو و فردی.
Read more
۳- Baی نظام مند کننده، ۴- Baی اعمال کننده.اینک بهشرح مختصر هر کدام از این Ba میپردازیم:Baی ایجاده کننده. عبارت است از یک تعامل رو در رو و فردی.
Read moreآموزش – درگیر کردن کارکنان در فرایندهای مدیریت دانش – کار تیمی – توانمند سازی کارکنان – حمایت مدیریت عالی – اجبار سازمانی – بنچ
Read moreاندازهگیری دانشمفهوم دانششکل ۲-۲-۴ مدل شش بعدی مدیریت دانش (Tuomi & Pery, 2001: 310)برای درک و بهکارگیری دانش در سازمان، نیاز به این داریم که بهدانیم
Read moreمک درموت از ویژگیهای ذیل بهعنوان ویژگیهای عمده دانش نام میبرد:دانش، یک عمل انسانی و وابسته به انسان است. سیستمهای رایانهای تضمین کننده رشد دانش
Read moreفرهنگ: فرهنگ سازمانها باید مشوق توزیع دانش و اطلاعات باشد.سازماندهی: سازماندهی دانشهای موجود (Haines, 2001: 12)کارل ویگ (۲۰۰۲) معتقد است که مدیریت دانش یعنی ایجاد فرایندهای
Read moreپژوهشگران دریافتهاند که دادههای ساختار یافته سازمان و نظامهای اطلاعاتی، فقط در برگیرنده ۱۰ تا ۲۰ درصد کل دادههای سازمان است.تسهیل و بهبود دستیابی به
Read moreرهبرییکپارچگیحمایت مدیریتکنترلهویتسامانهی پاداشسازش با پدیده تعارضالگوهای ارتباطی شایسته سالاریحاکمیت قانون و مقرراتشفافیت و ابهام گریزیروحیهِ کارتیمینظم و انضباط سازمانیبصیرت و خلاقیت سازمانیرشد و تعالی سازمانوجدان
Read moreدیدگاه های موجود درباره مدیریت فرهنگ سازمانیدیدگاه اول (موافق تغییر): هر چند تغییر فرهنگ سازمانی بسیار مشکل است، با این همه فرهنگها میتوانند تغییر کنند.
Read more۲-۲-۲-۳) مفهـوم دانش: پیچیدگی مفهوم دانش باعث شده است که دیدگاههای مختلفی در خصوص آن شکل بگیرد. رادینگ معقتد است که برای برخی، دانش سازمانی فرزانگی است که
Read moreنسبتاً زیاد بوروکراسی حرفه ای زیاد زیاد نسبتاً زیاد ادهوکراسی کم زیاد زیاد جدول (۲-۲-۱)- کاربرد انواع مختلف دانش در ساختارهای پنج گانه منیزبرگ (Jorna, 2001:8)۲-۲-۳-۳)
Read more